Мектеп  директоры.

                                                                                                                       А.Халелқызы

                            «     » ____2023ж

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Арнайы педагогтің сабақ кестесі

2023-2024оқу жылы

1-Топ ( 3 оқушы )                   2-топ  (3оқушы )                     3-  топ (3 оқушы)

Ершат Еркебулан                     Абдрахман Жұлдыз                  Әмірбай Кәусар 

Досбосын Айарыс                   Әбдібай Кәусар                         Шәріпбекқызы Даяна                                       

Даниярұлы  Заңғар                 Ернатқызы Айзере                    Ернатқызы Балауса

                                 Арнайы педагог :                  Ә. Оналбаева                          

                                                                                                            Мектеп директоры. 

                                                                                                      _______ А. Халелқызы                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                                                          «  »        2023ж

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен »КММ

2023-2024 оқу жылына арналған арнайы педагогтың мектеп          

              мұғалімдерімен жүргізетін жылдық жұмыс жоспары

Мектеп мұғалімдерімен жүргізілетін жұмыстың мақсаты:

Ø Инклюзивті білім беру жағдайында мектеп мұғалімдерін психологиялық-педагогикалық қолдау.

Мектеп мұғалімдерімен жүргізілетін жұмыстың міндеттері: 

• ЕББҚ ететін оқушылар туралы  мұғалімдерді ақпараттандыру;
• ЕББҚ жағдайында оқыту үдерісін ұйымдастыру ерекшеліктерімен таныстыру;
• ЕББҚ оқытуда кездесетін қиындықтар бойынша кеңес беру, шешу жолдарын ұсыну.

                                                                                                                                                                       Мектеп директоры:

                                                                 А. Халелқызы 

                                                                                                    «___»_____2023ж.

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен » коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

2023-2024 оқу жылы 

Арнайы педагогтің ата-аналармен жүргізетін 

жылдық жұмыс жоспары  

 Арнайы педагог :               Ә. Оналбаева 

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың мақсаты:

Ø Инклюзивті білім беру жағдайында ата-аналарды психологиялық-педагогикалық тұрғыдан қолдау.

Мектеп мұғалімдерімен жүргізілетін жұмыстың міндеттері: 

Ø Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды оқытуда кездесетін қиындықтардың себебін, шешу жолдарын ұсыну;

Ø Кеңес беру;

                                                                                                                                                                       Мектеп директоры:

                                                                 А. Халелқызы 

                                                                                                    «___»_____2023ж.

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен » коммуналдық мемлекеттік мекемесі 

2023-2024 оқу жылы 

Арнайы педагогтің ата-аналармен жүргізетін 

жылдық жұмыс жоспары  

 Арнайы педагог :               Ә. Оналбаева 

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстың мақсаты:

Ø Инклюзивті білім беру жағдайында ата-аналарды психологиялық-педагогикалық тұрғыдан қолдау.

Мектеп мұғалімдерімен жүргізілетін жұмыстың міндеттері: 

Ø Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды оқытуда кездесетін қиындықтардың себебін, шешу жолдарын ұсыну;

Ø Кеңес беру;

                                                                           Арнайы педагог :            Ә. Оңалбаева

Бекітемін.

                                                                                                           Мектеп директоры:

                                                                                                           _______ А.Халелқызы 

                                                                                                             «   » ____ 2023 ж

             « Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен » КММ 

                          Арнайы педагогтің   2023-2024 оқу жылындағы 

                  Айлық, апталық  жұмыс жоспары 

                                                                  Арнайы педагог :       Ә. Оңалбаева 

арнайы педагогіне лауазымдық

Нұсқаулық

1. Жалпы ережелер

1.1. Осы лауазымдық нұсқаулық ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР Еңбек кодексіне, «Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы (ҚР БҒМ 2009 жылғы 13 шілдедегі қосымшалармен және өзгерістермен №338 бұйрығы), «Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы»  (ҚР БҒМ 2022 жылғы 12 қаңтардағы №6 бұйрығы) бұйрықтарға сәйкес әзірленген.

1.2. Арнайы педагог (дефектолог-мұғалім, дефектолог, логопед мұғалім, логопед, олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) қызметке № ... ОБМ-інің басшысының бұйрығымен тағайындалатын және босатылатын мамандар санатына жатады.

1.3. Арнайы педагог Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің аясында (ары қарай ППҚ) тікелей инклюзивтік білім беруді үйлестірушіге немесе Қолдау қызметінің басшысына бағынады.

1.4.Арнайы педагог Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің қызметкері болып табылады және онда пәнаралық негізде жұмыс істейді.

1.5. Арнайы педагог қызметіне «Дефектология» мамандығы бойынша жоғары педагогикалық білімі бар маман тағайындалады.

1.6. Арнайы педагог өз қызметінде мына құжаттарды басшылыққа алады:

• Бала құқықтары туралы конвенция;
• «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы;
• «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы;
• ҚР «Білім туралы» Заңы; 
• ҚР әлеуметтік және инклюзивтік білім беру мәселелері бойынша заңнамасы;
• № ... ОБМ-інің жарғысы;
• № ... ОБМ-інің ішкі еңбек тәртібінің ережелері; 
• № ... ОБМ-інің басшылығының бұйрықтары мен үкімдері;
• еңбекті қорғау, қауіпсіздік ережелері және өрттен сақтану ережелері мен нормалары;
• осы лауазымдық нұсқаулық;
• еңбек шарты.

1.7. Арнайы педагог төмендегі мәселелерді білуі керек:

• Қазақстан Республикасының Конституциясын;
• БҰҰ балалар құқығы туралы конвенциясын;
• Қазақстан Республикасының «Білім туралы», Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы», «Қазақстан Республикасындағы балалар құқығы туралы» заңдарды және инклюзивтік білім беру мәселелері бойынша басқа да нормативтік актілерді;
• № ... ОБМ-інің білім беру үдерісін ұйымдастыруды реттейтін жарғы мен жергілікті актілерді;
• кәсіптік және практикалық әрекеттер мәселелері бойынша нормативтік және әдістемелік құжаттар;
• арнайы педагогика мен арнайы психологияны;
• дефектологияның анатомиялық-физиологиялық клиникалық негіздерін;
• дамуында мәселелері бар балаларға әр түрлі түзету көмегін көрсету бойынша заманауи әдіс-тәсілдерді;
• баланың зерделік, сенсорлық және жүйкелік-психикалық дамуындағы ауытқушылықтардың алдын алу мен түзетудің әдіс-тәсілдерін;
• зерделік, сенсорлық дамуында ауытқушылықтары бар балалармен жұмыс бойынша бағдарламалық-әдістемелік әдебиетті;
• дефектологиялық ғылым мен практикадағы жаңа жетістіктерді.

1.8. Арнайы педагогтің жалақысы оның білімі мен біліктілік деңгейіне сәйкес есептеледі.

1.9. Арнайы педагог № ... ОБМ-інің басшысының бекіткен 16 сағаттық жұмыс аптасынан құрылатын қалыпты жұмыс күні түзімінде кесте бойынша жұмыс істейді.

2. Қызметтері

Арнайы педагогке төмендегі қызметтер жүктеледі:

2.1. Білім алушының физикалық, психикалық, сөйлеу тілі, неврологиялық мәртебесін ескере отырып, ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауды жүзеге асыру, сөйлеу және психофизикалық дамуын тексеру, құжаттаманы жүргізу және талдау;

2.2.Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың ұсынымдары мен Үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес ұйымдастырылған оқу қызметін жоспарлау және жүзеге асыру;

2.3. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен дамытушылық жұмысты жүзеге асыру;

2.4.Үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жеке оқу бағдарламасы және жеке-дамыту бағдарламаларын әзірлеу, әртүрлі білім беру жағдайларында мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыру;

2.5. Мұғалімдер мен басқа мамандардың өзара әрекетін қамтамасыз етеді, бұзылған функцияларды компенсациялау және алдын алу, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыны дамыту және әлеуметтендіру бойынша топтық және жеке сабақтарды жүзеге асыру.

3. Лауазымдық міндеттері

Арнайы педагогтің міндеттері:

3.1. Кәсіптік әрекетін өзінің құзыреттілігінің аясында жүргізу.

3.2. Мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға психологиялық жайлы және қауіпсіз жағдай тудыруға көмектесу. Түзете білім беру үдерісінде оқушылардың өмірі мен денсаулығын сақтаумен қамтамасыз ету.

3.3. Мүмкіндіктері шектеулі оқушыларды тексеру, олардың дамуындағы ауытқушылықтарының құрылымы мен байқалу айқындығын анықтау, тексеру нәтижелері бойынша тұжырымдама жасау және оларды рұқсат етілетін көлемде ата-аналарына және педагогтарға (оқушылар дамуындағы мәселелерде және оларды жеңуде бағдарлау мақсатында) жеткізу.

3.4. Түзету жұмысының міндеттерін, формасын, тәсілдерін анықтау, бастапқы зерделік немесе сенсорлық бұзылыстардың салдарынан туындауы мүмкін туынды бұзылыстардың алдын алу, оқушылардың дамуындағы жүйкелік-психикалық ауытқушылықтарды жеңу, зерделік және сенсорлық бұзылыстарды барынша түзетуге бағытталған жеке даму бағдарламасы аясындағы түзете дамыту жұмысын жүргізу.

3.5. Балаларды ПМПК-ке, психологиялық, медициналық орталықтарға (қажет болған жағдайда) жіберу.

3.6. Сабақ өткізу үшін мүмкіндіктері шектеулі оқушыларды психофизикалық, сенсорлық және зерделік жағдайын, олардың жас шамасын есепке ала отырып, топтарды жинақтау.

3.7. № ... ОБМ-інде жүргізілетін қолдау үдерісі мен түзете білім беру үдерісінің барлық субъектілерінің (әкімшілік, педагогтар ұжымы, ата-аналар) және оқушылардың арасында делдал болу.

3.8. Мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың заманауи білім беру кеңістігінде бейімделу жобаларын жүзеге асыру саласындағы № ... ОБМ-інің болжалдық мүмкіндіктерін талдау.

3.9. Болжау, жоспарлау және ұйымдастыру:

• мүмкіндіктері шектеулі балалармен түзете дамыту жұмысының жеке бағдарламаларын ресурстық қамсыздандыру;
• педагогтардың арнайы педагогика және психология саласындағы кәсіптік құзыретін жоғарылату бойынша шаралар;
• мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың ата-аналарын түзету жұмысының үдерісі, мазмұны мен табыстылығы туралы хабардар ету;
• оқуда қиындықтары бар балалар туралы ақпаратты жинау және қорландыру;
• оқушылармен түзете дамыту жұмысының жеке бағдарламасын жүзеге асыруды мониторигілеу жүйесі;
• мектеп практикасындағы инклюзивтік білім беру саласындағы қабылданған шешімдерді орындау.

3.10. Әзірлеу және пайдалану:

• оқушылардың даму бұзылыстарын жеңуге бағытталған түзете дамыту жұмысының апробацияланған және авторлық бағдарламасын, сабақтар циклын;
• мүмкіндіктері шектеулі оқушыларды кешенді түрде тексеру мен қолдаудың жеке бағдарламаларын;
• мектеп және жанұя жағдайындағы мүмкіндіктері шектеулі оқушылармен жұмыс бойынша педагогтарға, мамандарға және ата-аналарға арналған ұсынымдар.

3.11. № ... ОБМ-інің және жанұялық тәрбиелеу жағдайындағы мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың бұзылыстарын жеңу бойынша түзету жұмысының міндеттері мен ерекшеліктері туралы хабарлау мақсатында білім беру үдерісіне қатысушылармен (педагогтар мен ата-аналар) кеңес беру жұмысын жүргізу.

3.12. Қатысу:

• әдістемелік бірлестіктер мен әдістемелік жұмыстың басқа түрінің әрекеттеріне;
• тәжірибелік-эксперименталдық әрекеттерге;
• Педагогтар кеңесіне, ППҚ қызметінің отырыстарына;
• Ата-аналар үшін өткізілетін шараларға (жиналыстар, семинар-практикумдер, дөңгелек үстелдер және т.б.).

3.13. Балаларды тексеруге және түзете-дамыту жұмыстарын жүргізуге арналған көрнекі құралдар мен материалдар.

    3.14. Қажетті құжаттамаларды, аналитикалық-статистикалық есепті (тексеру мен жүргізілген түзету сабақтарының нәтижелерін бейнелейтін, берілген формадағы жылдық есепті құру) қабылданған формада ресімдеу және жүргізу, ПМПк үшін балаларды тексеру және түзету жұмысы нәтижелері бойынша тұжырымдама жасау.

3.15. Өзінің кәсіптік жұмысын орындағанда № ... ОБМ-інің жарғысын, еңбекті қорғау ережелері мен нормасын сақтау, қауіпсіздік техникасын, санитарлық және өртке қарсы ережелерді, еңбек тәртібін, еңбек тәртібінің ішкі ережелерін орындау.

3.16. Нормативтік құжаттарға сәйкес өзінің кәсіптік біліктілігін арттыру.

4. Құқықтары

Арнайы педагогтің құқығы:

4.1. № ... ОБМ-інің әкімшілігінен өзінің лауазымдық міндеттері мен құқықтарын орындауға, кәсіпптік міндеттерін табысты орындауға қажетті жағдай туғызуды; 

№ ... ОБМ-інің директорынан өзінің құзыреттілігіне кіретін мәселелер бойынша ақпараттар мен құжаттарды талап ету.

4.2. Оқушылардың зерделік және сенсорлық дамуларының деңгейін, аталған бұзылыстардың ерекшеліктерін анықтауға байланысты оқушыларды тексеру.

4.3. Оқытудың тиімді құралдарын, формалары мен әдістерін таңдау, бағдарламаға өзгерістер ендіру, балалармен жүргізілетін түзете дамыту жұмысы бойынша апробацияланған және авторлық авторлық әдістемелерді әзірлеу және қолдану.

4.5. Қатысу құқығы:

- № ... ОБМ-інің даму стратегиясын, білім беру бағдарламасын, концепциясын әзірлеуге, Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің бағдарламасын құруға және жоспарлауға;

                                                                            Мектеп директоры:

                                                                            А.Халелқызы _______

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен»

коммуналдық    мемлекеттік  мекемесі

Мектеп-логопед  маманына келетін оқушылардың тізімі                    

                                   2023-2024 оқу жылы 

Мектеп  логопеді:             А.Байбуқаева

                                                                       Мектеп  директоры:

                                                                               ________ А.Халелқызы

      «      » ___________2023-2024ж

                     Мектеп-логопед маманына келетін сабақ кестесі

2023-2024 оқу жылы

1-Топ (3 оқушы)                     2-топ(3 оқушы)                  2-топ(3 оқушы)

Ажнур Ернұр                         Меліс Аян                            Ернатқызы Балауса

Ажнур Нұрсұлтан                Әмірбай Темірлан              Қуатбек  Жанарыс

Байжұма Бейбарыс             Нұрғайып Ерасыл              Даниярұлы Санжар

                         Мектеп логопеді:             А.Байбуқаева

Мектеп директоры

____________

«01»қыркүйек 2023ж

«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі  логопед мұғаліміне лауазымдық нұсқаулық

1. Жалпы ережелер 

1.1. Осы лауазымдық нұсқаулық ҚР «Білім туралы» заңына, ҚР Еңбек кодексіне, «Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы (ҚР БҒМ 2009 жылғы 13 шілдедегі қосымшалармен және өзгерістермен №338 бұйрығы), «Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы»  (ҚР БҒМ 2022 жылғы 12 қаңтардағы №6 бұйрығы) бұйрықтарға сәйкес әзірленген.

1.2. Логопед мұғалім қызметке № жалпы білім беретін орта мектебініңбасшысының бұйрығымен тағайындалатын және босатылатын мамандар санатына жатады. 

1.3. Логопед мұғалім Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің аясында (ары қарай ППҚ) тікелей Қолдау қызметінің басшысына бағынады. 

1.4. Логопед мұғалім Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің қызметкері болып табылады және онда пәнаралық негізде жұмыс істейді. 

1.5. Логопед мұғалім қызметіне «Дефектология» мамандығының «Логопедия» бөлімі бойынша жоғары педагогикалық білімі бар маман тағайындалады. 

1.6. Логопед мұғалім өз қызметінде мына құжаттарды басшылыққа алады: 

• Бала құқықтары туралы конвенция;
• «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Заңы;
• «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы;
• ҚР «Білім туралы» Заңы; 
• ҚР әлеуметтік және инклюзивтік білім беру мәселелері бойынша заңнамасы;
• №  жалпы білім беретін орта мектебініңжарғысы;
• №  жалпы білім беретін орта мектебініңішкі еңбек тәртібінің ережелері; 
• № жалпы білім беретін орта мектебінің басшылығының бұйрықтары мен үкімдері;
• еңбекті қорғау, қауіпсіздік ережелері және өрттен сақтану ережелері мен нормалары;
• осы лауазымдық нұсқаулық;
• еңбек шарты.

1.7. Логопед мұғалім төмендегі мәселелерді білуі керек: 

• Қазақстан Республикасының Конституциясын;
• БҰҰ балалар құқығы туралы конвенциясын;
• Қазақстан Республикасының «Білім туралы», Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы», «Қазақстан Республикасындағы балалар құқығы туралы» заңдарды және инклюзивтік білім беру мәселелері бойынша басқа да нормативтік актілерді;
• №  жалпы білім беретін орта мектебініңбілім беру үдерісін ұйымдастыруды реттейтін жарғы мен жергілікті актілерді;
• кәсіптік және практикалық әрекеттер мәселелері бойынша нормативтік және әдістемелік құжаттар;
• арнайы педагогика мен арнайы психологияны;
• дефектологияның анатомиялық-физиологиялық клиникалық негіздерін;
• баланың сөйлеу тілдік және жүйкелік-психикалық дамуындағы ауытқушылықтардың алдын алу мен түзетудің әдіс-тәсілдерін;
•  сөйлеу тілі дамуында ауытқушылықтары бар балалармен жұмыс бойынша бағдарламалық-әдістемелік әдебиетті; 
• логопедиялық ғылым мен практикадағы жаңа жетістіктерді. 

1.8. Логопед мұғалімнің жалақысы оның білімі мен біліктілік деңгейіне сәйкес есептеледі. 

1.9. Логопед мұғалім №  жалпы білім беретін орта мектебініңбасшысының бекіткен 16 сағаттық жұмыс аптасынан құрылатын қалыпты жұмыс күні түзімінде кесте бойынша жұмыс істейді. 

2. Қызметтері

Логопед мұғалімге төмендегі қызметтер жүктеледі: 

2.1. Мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың сөйлеу тілі және психикалық дамуындағы ауытқушылықтардың алдын алуға, өтеуге және түзетуге бағытталған түзете дамыту үдерісіне қатысу. 

2.2. Мүмкіндіктері шектеулі балалардың сөйлеу тілінің даму деңгейін, әр түрлі генезді сөйлеу тілдік бұзылыстар мен кемшіліктердің құрылымын анықтау үшін оларды тереңдете тексеру. 

2.3. Оқушылармен сөйлеу тілдік дамуындағы ауытқушылықтарды жеңу мен бұзылған атқарымды өтеу бойынша апробацияланған түзете-дамыту әдістемелерін практикалық пайдалану. 

2.4. Балалардың сөйлеу тіліндегі бұзылыстардың алдын алу және жеңу мақсатында ата-аналарға (олардың орындағы тұлғаларға), педагогтарға және мамандарға әдістемелік көмек көрсету және кеңес беру. 

3. Лауазымдық міндеттері 

Логопед мұғалімнің міндеттері:

3.1. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы педагогикалық тексеру жүргізеді және тәрбиеленушілердің ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалауды жүзеге асырады;

3.2.Даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың психофизикалық даму бұзылыстарын еңсеру үшін жеке оқу, жеке-дамытушы, түзету-дамытушы бағдарламаларды әзірлейді және іске асырады және жеке (кіші топтық, топтық сабақтар)сабақтар өткізеді;

3.3. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді;

3.4. Білім беру ұйымдарында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асырады;

3.5. Басқа педагогтермен және мамандармен өзара іс-қимылды қамтамасыз етеді, білім беруде инклюзивтілік қағидатын іске асыруға ықпал етеді;

3.6. Басқа педагогтармен және мамандармен тығыз байланыста мүмкіндігі шектеулі балаларды дамыту және әлеуметтендіру жөніндегі қызметті жүзеге асырады;

3.7. Тәрбиешілерге, адамдардың (балалардың) ата-аналарына және өзге де заңды өкілдеріне оқыту мен тәрбиелеудің арнайы әдістері мен тәсілдерін қолдану жөнінде консультация береді;

3.9. Болжау, жоспарлау және ұйымдастыру: 

• түзете-дамыту жұмысының жеке бағдарламаларын ресурстық қамсыздандыру;
• түзету жұмысын ұйымдастыру барасында педагогтардың және ата-аналардың кәсіптік құзыретін жоғарылату бойынша шаралар; 
• сөйлеу тілдік бұзылыстары бар балалар туралы ақпаратты жинау және қорландыру; 
• №  жалпы білім беретін орта мектебініңтүзету жұмысы бойынша жобалар мен бағдарламаларды табысты жүзеге асыру үшін қажетті ішкі байланыс жүйесін; 
• оқушылармен түзете-дамыту жұмысының жеке бағдарламасын жүзеге асыруды мониторигілеу жүйесі; 
• түзете-дамыта оқыту саласында қабылданған шешімдерді орындау;
• оқушыларды ары қарай мектептік және әлеуметтік бейімдеу жұмысын. 

3.10. Әзірлеу және пайдалану: 

• оқушылардың түзетуге болатын сөйлеу тілінің айтылу, фонематикалық үдерістерінің және лексикалық-грамматикалық бұзылыстарын жоюға бағытталған түзете-дамыту жұмысының (апробацияланған және авторлық) бағдарламасын, сабақтар циклын; 
• мүмкіндіктері шектеулі оқушыларды кешенді түрде тексеру мен қолдаудың жеке бағдарламаларын; 
• мектеп және жанұя жағдайындағы сөйлеу тілдік бұзылыстары бар оқушылармен жұмыс бойынша педагогтарға, мамандарға және ата-аналарға арналған ұсынымдар. 

3.11. №  жалпы білім беретін орта мектебініңжәне жанұялық тәрбиелеу жағдайындағы оқушылардың сөйлеу тіліндегі бұзылыстарды жеңу бойынша түзету жұмысының міндеттері мен ерекшеліктері туралы хабарлау мақсатында білім беру үдерісіне қатысушылармен (педагогтар мен ата-аналар) кеңес беру жұмысын жүргізу.

 3.12. Қатысу: 

• Қолдау қызметін, психологиялық-педагогикалық  қолдау қызметі отырыстарының жұмысын жоспарлауға; 
• әдістемелік бірлестіктер мен әдістемелік жұмыстың басқа түрінің әрекеттеріне; 
• Педагогтар кеңесіне,психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі отырыстарына; 
• Ата-аналар үшін өткізілетін шараларға (жиналыстар, семинарпрактикумдер, дөңгелек үстелдер және т.б.). 

3.13. Оқушылардың сөйлеу тілінің құрылымдық компоненттерін тексеруге және логопедиялық түзете-дамыту жұмыстарын жүргізуге арналған көрнекі құралдар мен материалдар. 

3.14. Қажетті құжаттамаларды, аналитикалық-статистикалық есепті (тексеру мен жүргізілген түзету сабақтарының нәтижелерін бейнелейтін, берілген формадағы жылдық есепті құру) қабылданған формада ресімдеу және жүргізу, ППҚҚ отырыстары үшін балаларды логопедиялық тексеру және түзету жұмысы нәтижелері бойынша тұжырымдама жасау. 

3.15. Өзінің кәсіптік жұмысын орындағанда №  жалпы білім беретін орта мектебініңжарғысын, еңбекті қорғау ережелері мен нормасын сақтау, қауіпсіздік техникасын, санитарлық және өртке қарсы ережелерді, еңбек тәртібін, еңбек тәртібінің ішкі ережелерін орындау. 

3.16. Нормативтік құжаттарға сәйкес өзінің кәсіптік біліктілігін арттыру. 

4. Құқықтары

 Логопед мұғалімнің құқығы: 

4.1. №  жалпы білім беретін орта мектебініңәкімшілігінен өзінің лауазымдық міндеттері мен құқықтарын орындауға, кәсіптік міндеттерін табысты орындауға қажетті жағдай туғызуды; №  жалпы білім беретін орта мектебініңдиректорынан өзінің құзыреттілігіне кіретін мәселелер бойынша ақпараттар мен құжаттарды талап ету. 

4.2. Мектеп атынан диагностикалық және түзете-дамыту бағытында жұмыс істейтін тұлғалармен, ұйымдармен іскерлік қатынасқа түсу. 

4.3.Балалардың сөйлеу тілдік дамуларының деңгейін, сөйлеу тіліндегі бұзылыстарды анықтауға байланысты оқушыларды тексеру. 

4.4. Оқытудың тиімді құралдарын, формалары мен әдістерін таңдау, бағдарламаға өзгерістер ендіру, балалармен жүргізілетін логопедиялық жұмысы бойынша апробацияланған және авторлық әдістемелерді әзірлеу және қолдану. 

4.5. Қатысу құқығы:

• №  жалпы білім беретін орта мектебініңдаму стратегиясын, білім беру бағдарламасын, концепциясын әзірлеуге, Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің бағдарламасын әзірлеуге және жоспарлауға; 
• сәйкес келетін нормативтік құжаттарды (ППҚ қызметінің атқарымы, құзыреттілігі, міндеттері, жауапкершілігі туралы ережелер) әзірлеуге;
• Жарғымен белгіленген тәртіпте №  жалпы білім беретін орта мектебініңбасқаруына; 
• логопед мұғалімдердің қалалық және облыстық семинарларына, жиналыстарға, ғылыми-әдістемелік конференциялардың жұмысына қатысуға. 

4.6. Өзінің жұмысын жинақтай, тексерілген ақпараттарды пайдалана отырып, ғылыми және белгілі ғылыми басылымдарда жариялану.

4.7. Кәсіптік біліктілігін арттыру, өз еркімен сәйкес келетін біліктілік санатқа аттестациядан өтуге және аттестациядан табысты өткен жағдайда оны алу. 

5. Жауапкершілігі

 5.1. Логопед мұғалім мына жұмыстарға жауапты болады:

• тәрбиелеу-оқыту үдерісінде еңбек тәртібін, өнеркәсіптік санитария және өрттен сақтану ережелерін, еңбекті қорғау ережелерін, санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтауға; 
• баланың құқығы мен еркіндігінің бұзылғандығы үшін; 
• түзете білім беру үдерісін жүргізу кезінде баланың өмірі мен денсаулығы үшін;
• өзінің лауазымдық міндеттерін дұрыс орындамағаны немесе орындамағанына байланысты мектепке зиян келтіруіне; логопедиялық кабинетте болған, материалдық жауапты тұлғаның қолхатымен берілген, материалдық құндылық пен мүліктің сақталуына; 
• құжаттаманы жүргізу және оны сақтау; 
• тексеру кезінде алынған материалдар мен мәліметтердің құпиялылығын сақтау;
• баланы тексеру кезінде (өзінің құзыретінің аясында) негізделмеген тұжырымдама жасау, оның салдарынан баланың дене және психикалық денсаулығының нашарлауы және әрбір баламен жүргізілетін түзету жұмысы нәтижесінің төмендеуі үшін; 
• оқу жоспарына және оқу үдерісінің кестесіне сәйкес түзете білім беру бағдарламасын толық көлемде жүзеге асырылмағаны үшін. 

Құжаттама 

1. Жылдық жұмыс жоспары;
2. Жұмыс уақытының циклограммасы;
3. Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар балаларды есепке алу журналы;
4. Сөйлеу карталары;
5. Жеке дамыту бағдарламалары, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлары, күнделікті сабақ жоспарлары;
6. Әрбір топқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар;
7. Балалардың логопедиялық сабақтарға келуін есепке алатын журнал;
8. Балалардың жеке дәптерлері;
9. Ата-аналармен жұмыс жоспары, мектеп мұғалімдерімен жұмыс жоспары;
10. Жылдық рефлексиялық есеп;
11. Логопедиялық кабинет паспорты. 

Нұсқаулықпен таныстырылды _______________________ қолы, дата