Оқу тәрбие жұмысы
Анықтама
«Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен коммуналдық мемлекеттік мекемесі» бойынша 2021-2022 оқу жылының жүргізілгеноқу –тәрбие жұмыстарының 1 тоқсанқорытындысы, алдағы міндеттер жайлы
А Н Ы Қ Т А М А
Бөлексаз орта мектебінің педагогикалық ұжымы “Білім туралы заңды”, және “Қазақстан Республикасының 2025 жылға дейін білім беруді дамыту тұжырымдамасын” басшылыққа ала отырып, 2021-2022 оқу жылына арналған мектепішілік жоспарын белгілеп, мектеп жасындағы балаларды оқумен толық қамтамасыз етуде, оқушылардың бос уақыттарын есепке алып, пәндік және басқа да үйірме, секцияларға тартуда, сабақта және сабақтан тыс уақытта оқу-тәрбие жұмыстарын үздіксіз жүргізіп, оқушыларды мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының барлық түрлерімен қамтуда нысаналы жұмыстар атқарды. Жыл басында пән мұғалімдері біріктіріліп, бірлестіктерге бөлініп, бірлестік жетекшілері тағайындалып сағат сандары белгіленіп, жаңа оқу жылының мақсат міндеттері айқындалып, жұмыс жоспарлары құрылды. Есептік жұмыстар жүргізіліп, облыс, аудандарға есептер берілді.
Қазақстан Республикасы Конституциясының 30 бабы және Қазақстан Республикасы Үкіметінің 1998 жылы 28 тамызда қабылданған «Қазақстан Республикасындағы орта білім жүйесін әрі қарай реформалау шаралары» №812 қаулысын орындалуы мақсатында мектебімізде тамыз және қыркүйек айларында «Жалпыға бірдей міндетті білім беру» айлықтарын басшылыққа ала отырып жұмыстар жүргізді. Айлық барысында 0-18 жас аралығындағы жасөспірімдерді жалпы міндетті оқуға тарту мақсатында мектепке бекітілген 13 мөлтек аудан бойынша мұғалімдер жасөспірімдер тізімін анықтады. Тамыз есебі бойынша мөлте ауданда 0-18 жас арасында 347/161 жасөспірім тіркелді. Есеп бойынша 154/62 бала – 0-6 жас аралығындағы балалар, 189 – мектеп жасындағы балалар, 9-жоғарғы оқу орнында, 16 - колледжде оқитындықтары анықталды. Мөлтек ауданды аралау кезіндегі кемшіліктер, айлық қорытындысы директор жанындағы кеңесте қаралып, тиісті мұғалімдерге ескертулер жасалынды. Айлық уақытында оқушылардың себепсіз сабақ босатуы әкімшілік тарапынан қатаң бақылауға алынды. Денсаулығына байланысты үйде оқитын оқушыға сабақ кестесі жасалынып, сол бойынша қатаң бақылауға алында. Сонымен қатар педконслум өткізіліп, жұмыстар жүргізілді.
Мектептегі әлеуметтік жағдайы төмен оқушыларға жалпыға бірдей міндетті білім беру қорынан материалдық көмектер көрсетіліп, 100 оқушы тегін тамақпен қамтамасыз етілді.
2021-2022 оқу жылында жалпы 41 мұғалім жұмыс істеді. Оның 40 жоғары білімді,
2 арнаулы орта білімді мамандар. Сапалық құрамына келсек 2-і жоғары,6 зерттеуші, 5 сарапшы, 4-еуі І санатты, 7-еуі модератор, 11-сі ІІ санатты, қалғаны санатсыз . Оқу жылы 189 оқушы, 13 сынып комплектісімен басталды. Бір мектеп алды даярлық тобы жұмыс жасады.
Биылғы оқу жылында үш рет пед кеңес , үш рет (кіші пед кеңес), жиырма рет әкімшілік отырысы өтті.
Оқу жылының бірінші тоқсанын 181 оқушымен аяқтадық, оның 86-ы бастауыш сыныптарда, 86-ы 5-9 сыныптарда, 9-ы 10-11 сыныптарда отыр. 1 тоқсанқорытынды бойынша 28 оқушы үздік, 75 оқушы екпінділер қатарында аяқтап білім сапасы 68%, үлгерім 100% құрады. 2 сынып сапа 68,8 үлгерім 100, 3 сынып 59,1, 4 сынып 66,7 , 2-4-64,4,52, 5 сынып сапа 50, 6 сынып 70,6 ,
7сынып 73,3, 8 сынып 64, 9 сынып 73,3 , 5-9 – 69,7, 10а сынып 100, 10б сынып 100, 11 сынып 50, 2-11-68 /100 сапа көрсетіп отыр
Мектептің стратегиялық даму мақсаттарын
Мектептің стратегиялық даму мақсаттарын ойдағыдай жүзеге асыру шарттары белгіленді:
Оқушының дамуын қамтамасыз ететін оқыту мен тәрбиелеудің жаңаша педагогикалық технологияларын педагогикалық үрдістегі барлық қатысушылардың меңгеруі көзделінді. Әр мұғалімге жемісті оқытуға, әр оқушыға табысты оқуға қолайлы жағдай қарастырылды. Оқу үрдісін жаңартылған бағдарламаменжұмыстарды жалғастыруды талап етіліп отыр..
Сонымен қатар әр пәннен өткен оқу жылындағы олқылықтармен жұмыс шарасын жасап жұмыс жұргізіп отырды. Оқу тоқсанының аяталуына тоқсан қорытындысыбойынша тоқсандық жиынтық бағалаулар, әкімшілік бақылау, тест жұмыстары алынды. Осы алынған бақылау жұмыстар қорытындысы тексеріліп, алынған пайыздар гистограмма арқылы белгіленді. 2-11 сыныптар арасында тоқсандық жұмыстар алынды. Алынған бақылау бжб және тжб жұмыстары
Қорытындысы бағаланып, диагностикалық талдаулар жасалды.Сонымен қатар білім алушылардың жиынтық, тоқсандық бағалаулары алынып рубрика жазылды.
Дайындаған оқу ісі жөніндегі орынбасары К.Нүсіпақынова
3 ЖЫЛДАҒЫ ОҚУШЫЛАР КОНТИНГЕНТІНІҢ ДИНАМИКАСЫ
(мектепалды даярлық сыныптарын қоспағанда)
Оқу жылы | 2019/2020 оқу жылы | 2020/2021 оқу жылы | 2021/2022 оқу жылы |
Оқушылар контингенті | 173 | 175 | 176 |
Жыл сайын оқушы саны артты.
3 жылдағы оқушылар контингентінің динамикасы
Оқу сатылары | 2019/2020 оқу жылы | 2020/2021 оқу жылы | 2021/2022 оқу жылы | ||||||
саны | орташа толымдылығы | саны | орташа толымдылығы | саны | орташа толымдылығы | ||||
оқу-шы | сынып | оқу-шы | сынып | оқу-шы | сынып | ||||
Мектепалды даярлық | 15 | 1 | 15 | 17 | 1 | 17 | 30 | 2 | 30 |
Бастауыш мектеп | 75 | 4 | 75 | 81 | 4 | 81 | 81 | 5 | 81 |
Негізгі мектеп | 81 | 6 | 81 | 86 | 6 | 86 | 86 | 6 | 86 |
Орта мектеп | 17 | 3 | 17 | 9 | 3 | 9 | 9 | 3 | 9 |
Мектеп бойынша барлығы | 173 | 14 | 173 | 176 | 14 | 176 | 176 | 16 | 176 |
МЕКТЕПТІҢ МАТЕРИАЛДЫҚ-ТЕХНИКАЛЫҚ БАЗАСЫ
оқу кабинеттері – 18
лингафонды-мультимедиялық кабинет – 1
АӘжТД кабинеті – 1
медицина кабинеті – 1
ем-шара кабинеті – 1
асхана – 1
кітапхана – 1
спорт залы – 1
спорттық алаң – 1
МЕКТЕПТІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҰЖЫМЫНЫҢ
КАДРЛЫҚ ҚҰРАМЫ
Мектеп әкімшілігі жұмысының басты бағыттарының бірі – кадрлық құрамды нығайту. «Білім туралы» ҚР Заңына және мектеп Жарғысына сәйкес педагогикалық ұжымды білім беру ұйымының басшысы құрады, қызметкерлерді қабылдау еңбек шарты негізінде жүзеге асырылады. ҚР ЕК-не сәйкес жұмысқа қабылданған барлық педагогпен еңбек шарттары жасалды.
Мектептің педагогикалық кадрының сандық құрамы сұранысқа қарай анықталады.
Педагогикалық кадрды талдау
Мектеп педагогтерінің саны _40__ адамды құрайды, оның ішіндегі_38_ адамның жоғары педагогикалық білімі бар, _2_ адамның орта – арнаулы педагогикалық білімі бар.
Педагогтер біліктілігі:
№ | «Педагог-шебер» біліктілік санаты | «Педагог-зерттеуші» біліктілік санаты | «Педагог-сарапшы» біліктілік санаты | «Педагог-модератор» біліктілік санаты | «Педагог» біліктілік санаты | Санатсыз |
1 | - | 7 | 7 | 12 | 1 | 13 |
Педагогикалық өтілі
№ | 3 жылға дейін | 3-тен 15 жылға дейін | 16-дан 25 жылға дейін | 25 жылдан жоғары |
3 | 23 | 11 | 3 |
Мұғалімдердің жас құрамы
№ | 30 жасқа дейін | 30-дан 50 жасқа дейін | 50 жастан асқан | Педагогикалық ұжымның орта жасы |
7 | 30 | 3 | 40 |
Жас және жаңадан келген педагогтерге әдістемелік көмек көрсетуді ұйымдастыру үшін Жас педагог мектебі құрылды, директордың бұйрығымен тәлімгерлер тағайындалды.
Педагогикалық тәжірибені жалпылау, тарату және тереңдету үшін Озық тәжірибе мектебі құрылды, онда мұғалімдер өз тәжірибелерімен, жинақтарымен бөліседі.
Мұғалімдердің қайта даярлау курсынан өтуі
Оқу жылы | Қайта даярлау курсынан өтуі тиіс педагогикалық жұмыскерлердің жалпы саны (адам) | Қайта даярлау курсынан өтті | Қайта даярлау курсынан өтуі тиіс мұғалімдер үлесі |
2019/2020 | 17 | 13 | 5 |
2020/2021 | 15 | 12 | 3 |
2021/2022 | 10 | 8 | 2 |
Қайта даярлау курсынан өту кезінде мұғалімдердің аттестаттаудан өту мерзімдеріне, сондай-ақ олардың жұмысының нәтижесіне назар аударылады. Білім сапасы төмен мұғалімдерге курстық даярлық арқылы жоспардан тыс біліктілікті арттыру ұсынылады.
МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КОНКУРСТАРҒА, ОЛИМПИАДАЛАРҒА, ІС-ШАРАЛАРҒА
ҚАТЫСУЫНА МОНИТОРИНГ ЖҮРГІЗУ
№ | Конкурс атауы | Педагогтің Т. А. Ә. | Конкурс/олимпиада деңгейі | |||
аудандық | қалалық | республикалық | халықаралық | |||
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
Тұжырымдар_______________________________________________
Ұсынымдар____________________________________________
ОҚУ-ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІН ТАЛДАУ
Білім беру процесін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету
Мектеп мектепалды даярлық сыныптарының оқу жұмыс жоспары мына құжаттардың негізінде әзірленді
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
ҚР БҒМ 2012.20.12 № 557 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары;
ҚР БҒМ м. а. 2016.12.08 № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары.
Мектеп 1–4 сыныптарының оқу жұмыс жоспары мына құжаттардың негізінде әзірленді
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
ҚР БҒМ 2012.08.11 № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
ҚР БҒМ 2013.03.04 № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары.
Мектеп 5–9 сыныптарының оқу жұмыс жоспары мына құжаттардың негізінде әзірленді
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
ҚР БҒМ 2012.08.11 № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
ҚР БҒМ 2013.03.04 № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары.
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
ҚР БҒМ 2012.08.11 № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
ҚР БҒМ 2013.03.04 № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары.
«Тиісті үлгідегі және түрдегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 бұйрығының 92-т. сәйкес гимназия (1–11 сыныптар) мен лицейлерге (5–11 сыныптар) білім алушылардың таңдауы бойынша факультативтерге және қосымша курстар ұйымдастыруға әр сыныпқа 4 сағат есеппен, сондай-ақ әр сыныпқа үйiрмелер мен студиялар, ғылыми қоғамдар және т.б. ұйымдастыру үшiн мұғалімдерге 0,25 ставкада қаражат бөлiнедi.
ҚР БҒМ 2013.17.09 № 375 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларының 58-т. сәйкес гимназия (1–11 сыныптар) мен лицейлерге (5–11 сыныптар) білім алушылардың таңдауы бойынша факультативтерге және қосымша курстар ұйымдастыруға әр сыныпқа 4 сағат есеппен, сондай-ақ әр сыныпқа үйiрмелер мен студиялар, ғылыми қоғамдар және т.б. ұйымдастыру үшiн мұғалімдерге 0,25 ставкада (4 сағат) қаражат бөлiнедi.
Оқу жұмыс жоспарын дайындау кезінде «Орта білім беру ұйымдарында 2021/2022 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» ҚР БҒМ 2021.27.07 № 368 бұйрығы іске асырылды.
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сәйкес:
1-4-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсын міндетті меңгеруқамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұнын 1–4-сыныптарда «Дүниетану» оқу пәнінің шеңберінде: жылдық оқу жүктемесі 1–3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады;
«Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады; «Жол қозғалысы ережелері» оқу курсы 5–8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады;
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 5–9-сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады. «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу процесі кезінде жүргізіледі;
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушы-ұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында жүргізілді.
«Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2021-2022 оқу жылындағы ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатқа сәйкес вариативтік компонент сағаттарының есебінен «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы таңдалды (аптасына 1 сағат):
6-сыныпта «Экология»;
9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері»;
10–11-сыныптарда «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері».
2021 жылғы 1 қыргүйектен бастап «Әліппе» пәні енгізіледі.
«Әліппе» пәні бойынша оқу жүктемесі аптасына 6 сағаттан, барлығы І жартыжылдықта 96 сағатты құрайды.
Екі кезеңге бөлінеді (әліппеге дейінгі кезең – 12 сағат, әліппе кезеңі – 84 сағат).
1-ші сыныпта ІІ жартыжылдықта оқу «Сауат ашу» үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жүзеге асырылады. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 6 сағатты, барлығы 102 сағатты құрайды.
2021/2022 оқу жылы «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні 1-сыныпта 2022 жылдың 1 қаңтарынан енгізіледі, 3-сыныпта «Цифрлық сауаттылық» оқу пәні ҚР БҒМ бұйрықтарына сәйкес 2021 жылдың 1 қыркүйегінен оқытылады.
Үлгілік оқу бағдарламаларына (ҚР БҒМ 2020.21.04 № 154 бұйрығы) сәйкес «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» (АӘДжТД) пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі мынадай:
10-сыныпта – 34 сағат (аптасына 1 сағат), сондай-ақ оқу жиынын өткізу үшін 30 сағат;
11-сыныпта – 34 сағат (аптасына 1 сағат).
«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы» ҚР ДСМ 2021.05.08 № ҚР ДСМ-76 бұйрығы бекітілді (ҚР ӘМ 2021.06.08 № 23890 болып тіркелді).
Мектептің 3 және 4 сыныптарды үйден оқытудың оқу жұмыс бағдарламасы мына құжаттардың негізінде әзірленді
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
ҚР БҒМ 2012.08.11 № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
ҚР БҒМ 2013.03.04 № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары.
Мектептің 5 және 7 сыныптарды үйден оқытудың оқу жұмыс бағдарламасы мына құжаттардың негізінде әзірленді:
ҚР БҒМ 2018.31.10 № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары;
https://vip-edu.mcfr.kz/#/document/93/551/ҚР БҒМ 2012.08.11 № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары
ҚР БҒМ 2013.03.04 № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары .
Оқу жұмыс жоспарын дайындау кезінде «Орта білім беру ұйымдарында 2021/2022 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» ҚР БҒМ 2021.27.07 № 368 бұйрығы іске асырылды.
ҰЖЫМНЫҢ 2021/2022 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ЖҰМЫСЫНЫҢ МАҚСАТЫ
Білім алушыларға сапалы білім алу үшін оңтайлы жағдайлар жасау және өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі көрсетуге және өзін-өзі анықтауға қабілетті рухани бай, физикалық және адамгершілік жағынан сау, әлеуметтік белсенді тұлғаны тәрбиелеу.
Негізгі міндеттері
МЖМБС-тің талаптарына сәйкес даму режимінде мектептің жұмысын жүзеге асыру.
Аттестаттауға қойылатын жаңа талаптарға, оқу-әдістемелік сүйемелдеуді әзірлеу және қаржылық ынталандыру шарттарына сәйкес мұғалімдерді мансаптық өсуге ынталандыру.
Келешекте қалалық және республикалық деңгейде презентация жасау мүмкіндігімен оқушылардың ғылыми-зерттеу қызметі бойынша жұмысты жетілдіру.
Мектептің оқу-материалдық базасын нығайту, кабинеттерді безендіру, оқу-әдістемелік аймақты жүйелеу.
Оқытудың барлық сатысында білім алушылардың білім сапасын мониторингтеу жүйесін жетілдіру.
Жаратылыстану-математикалық цикл пәндерін оқыту сапасын бақылауды күшейту.
9–11-сынып оқушыларымен кәсіптік-бағдарлау жұмысын күшейту.
Мектеп педагогтерінің озық педагогикалық тәжірибесі мен инновациялық жобаларын бұқаралық ақпарат құралдарында жариялау.
Мектептің әдістемелік тақырыбы
Білім беру процесінің сапасын арттыру мақсатында оқыту мен оқуға жаңа тәсілдерді енгізу арқылы білім берудің жаңартылған мазмұны жағдайында білім алушыларға білім беру мен тәрбиелеу сапасына қол жеткізу факторы ретінде педагогтердің педагогикалық біліктілігін дамыту. Өткен оқу жылында білім алушылардың білімдегі олқылықтарын жою.
Ғылыми-әдістемелік жұмыстың мақсаты. Жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу мен оқытуға бағытталған инновациялық технологияларды педагогикалық практикаға енгізу бойынша мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін жетілдіру. Педагогтерді кәсіби оқыту және дамыту үшін қолайлы орта құру.
Ғылыми-әдістемелік жұмыстың міндеттері
Педагогикалық практикаға PIRLS, PISA халықаралық салғастырмалы зерттеу құралдарына ұқсас функционалдық сауаттылық пен біліктілікті қалыптастыруға бағытталған білім берудің әртүрлі сатысында алатын оқушылардың негізгі дағдылары мен құзыреттерін қалыптастыруды қамтамасыз ететін инновациялық технологияларды енгізу бойынша жұмысты жалғастыру, оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету.
Білім берудің табыстылығын, педагогтердің кәсіби құзыреттілігі мен әдістемелік дайындығы деңгейін, олардың кәсіби дамуын мониторингілеу және диагностикалау жүйесін және басқару құрылымын жетілдіру.
Ақпараттық технологиялар мен интернет ресурстарды цифрлық инфрақұрылыммен және қазіргі заманғы материалдық-техникалық базамен пайдалану саласын кеңейту қажет. Инновациялық және ғылыми-зерттеу қызметі үшін білім беру кеңістігін кеңейту.
Педагогтардың озық педагогикалық тәжірибесін, оның ішінде үштілді білім беруді айқындау және жинақтау, тарату жөніндегі жұмыстың тиімділігін арттыруға бағытталған.
Жас және жаңадан келген мамандарды әдістемелік сүйемелдеуді қамтамасыз ету.
Оқу кезеңінде дарынды балаларды іздеу және қолдау жүйесін жетілдіру және оларды сүйемелдеу.
Әлеуметтік-экономикалық жағдайына қарамастан, ынтасы төмен оқушылардың оқу іс-әрекетіне ынтасын арттыру бойынша жұмыс жүйесін жетілдіру.
Педагогтерге, ата-аналарға, ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға мобильді консультативтік-әдістемелік көмек көрсетуді қамтамасыз ету.
Педагогикалық ұжым жұмысының негізгі бағыттары, мазмұны мен нысандары мына нормативтік құжаттармен регламенттелді:
Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметтің үлгілік қағидаларымен;
Мектептің жарғысымен;
Білім басқармасы органдарының нормативтік құжаттарымен;
2022/2023 оқу жылындағы мектептің оқу жұмыс жоспарымен;
2022/2023 оқу жылындағы әдістемелік нұсқау хатпен.
Жұмыс нысандары:
педагогикалық кеңес;
әдістемелік кеңес;
мектеп жобаларын іске асыру бойынша мұғалімдердің шығармашылық топтары;
дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру;
оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты ұйымдастыру;
біліктілік тестілеуге дайындықты ұйымдастыру және бақылау;
электрондық портфолионы толтыру бойынша консультациялар; толтыруды бақылау;
ашық сабақтар;
химия, физика, информатика, биология пәндерін ағылшын тілінде оқыту;
ӘБ пәндік апталықтары;
жас мамандармен жұмыс;
авторлық бағдарламаларды әзірлеу, заманға сай сабақты ұйымдастыру және өткізу бойынша консультациялар және т. б.
Білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру
Оқу жылының басында оқытушылардың тарификациясы жүргізілді, мектеп курсы бойынша білім деңгейін анықтау мақсатында оқушылардың жеке істері талданды, сабақтардың, факультативтік және үйірме сабақтарының кестесі жасалды.
Осы бағыттағы жұмыстың тиімді нысандарының бірі – мұғалімдермен әдістемелік кеңестер және педагогикалық кеңестер өткізу.
Жалпы білім беру жұмысын ұйымдастыру ұйымдасқан түрде және бекітілген жоспар бойынша жүргізілді. Сабақтардың тұрақты кестесі СанЕН-нің қажетті талаптарын сақтай отырып, уақтылы жасалды. Әдістемелік кеңес отырыстарында білім беру процесінің сапалық көрсеткіштеріне байланысты қажетті және маңызды мәселелер қарастырылды. Барлық мұғалім курстық қайта даярлаудан уақтылы өтті.
БДМ тексеру нәтижесі бойынша ОТП талдау
Оқушылардың БДМ тексеру нәтижелері бойынша оқу-тәрбие процесін талдау мынадай нысанда жүргізілді: әкімшілік бақылау жұмыстары; мектеп оқушыларының мемлекеттік стандарттарды меңгеру сапасын анықтау мақсатында барлық пәндер бойынша білім срездері.
Жұмыстың негізгі статистикалық көрсеткіштерінің бірі – әкімшілік бақылау нәтижелері. 2–11-сынып оқушыларының білім деңгейін әкімшілік бақылау үшін тесттер таңдалды.
2021/2022 оқу жылындағы оқу үлгерімінің қорытындылары мен білім сапасы
№ | Сынып | Оқушы саны | Оқу үздіктері | Екпінділер | Бір «4» бар | Үлгерушілер | Бір «3» бар | Үлгермеушілер | Сапа % | Оқу үлгерімінің % |
2 | 2 | 15 | 6 | 6 | 1 | - | 2 | - | 73,3 | 100 |
3 | 3 | 21 | 6 | 7 | 2 | - | - | - | 62 | 100 |
4 | 4 | 21 | 6 | 7 | 1 | 1 | - | 61,9 | 100 | |
5 | 2-4 | 81 | 18 | 20 | 4 | - | 3 | - | 66,6 | 100 |
6 | 5 | 14 | 4 | 6 | 1 | - | 1 | - | 64 | 100 |
7 | 6 | 17 | 5 | 6 | 1 | - | - | 64,7 | 100 | |
8 | 7 | 16 | 3 | 10 | - | - | 1 | 81 | 100 | |
9 | 8 | 24 | 2 | 15 | 1 | - | 2 | - | 70,8 | 100 |
10 | 9 | 15 | 3 | 8 | 73,3 | 100 | ||||
11 | 5-9 | 86 | 17 | 45 | 3 | 4 | 72 | 100 | ||
12 | 10 | 7 | 2 | 5 | 1 | - | 100 | 100 | ||
13 | 11 | 2 | 0 | 2 | - | - | 100 | 100 | ||
14 | 10-11 | 9 | 2 | 7 | - | - | - | - | 100 | 100 |
15 | 1-11 | 176 | 37 | 72 | 7 | 7 | 72 | 100 | ||
Мектеп бойынша жиыны | 176 | 37 | 72 | 7 | 7 | 72 | 100 | |||
Жиыны:
оқу үздіктері – _37_ оқушы;
екпінділер – _72_ оқушы;
үлгерушілер – __ оқушы;
үлгермеушілер– __ оқушы;
сапа –72 __ %;
оқу үлгерімі – 100__ %.
2021/2022 оқу жылының қорытындысы бойынша оқушылардың білімі, машықтары мен дағдылары сапасының жай-күйі
№ | Сыныптар | Оқушы саны | Үздіктер | Екпінділер | Үлгермеушілер | Сапа % | Оқу үлгерімі % |
1 | 2-ші | 15 | 6 | 6 | 0 | 73,3 | 100 |
2 | 3-ші | 21 | 6 | 7 | 0 | 62 | 100 |
3 | 4-ші | 21 | 6 | 7 | 0 | 61,9 | 100 |
Жиыны 2–4 | 81 | 18 | 20 | 0 | 66,6 | 100 | |
4 | 5-ші | 14 | 4 | 6 | 64 | 100 | |
5 | 6-шы | 17 | 5 | 6 | 64,7 | 100 | |
6 | 7-ші | 16 | 3 | 10 | 81 | 100 | |
7 | 8-ші | 24 | 2 | 15 | 70,8 | 100 | |
8 | 9-шы | 15 | 3 | 8 | 73,3 | 100 | |
Жиыны 5–9 | 86 | 17 | 45 | 72 | 100 | ||
9 | 10-шы | 9 | 2 | 7 | 100 | 100 | |
10 | 11-ші | 176 | 37 | 72 | 72 | 100 | |
Жиыны 10–11 | 9 | 2 | 7 | 100 | 100 | ||
МЕКТЕП БОЙЫНША БАРЛЫҒЫ | 176 | 37 | 72 | 72 | 100 | ||
3 жылдағы оқу сатылары бойынша білім сапасының көрсеткіштері
Оқу сатылары | 2019/2020 оқу жылы | 2020/2021 оқу жылы | 2021/2022 оқу жылы | Динамикасысы | ||||
Оқушы саны | Сапа % | Оқушы саны | Сапа % | Оқушы саны | Сапа % | Оқушы саны | Сапа % | |
1–4 сыныптар | 75 | 66,7 | 73 | 52,1 | 81 | 66,6 | ||
5–9 сыныптар | 81 | 61,2 | 87 | 71,2 | 86 | 72,3 | ||
10–11 сыныптар | 17 | 73,3 | 15 | 80 | 9 | 100 | ||
Тұжырымдар ______________________________________________
Ұсынымдар___________________________________________
Оқу жылының қорытындылары бойынша сапаны талдау
2019/2020 оқу жылы | 2020/2021 оқу жылы | 2021/2022 оқу жылы | Динамикасысы | |
2–4 сыныптар | ||||
Оқушы саны | 54 | 56 | 57 | |
Үздіктер саны | 19 | 17 | 18 | |
Екпінділер саны | 31 | 21 | 20 | |
Сапа % | 92,2 | 67,8 | 66,6 | |
5–9 сыныптар | ||||
Оқушы саны | 81 | 87 | 86 | |
Үздіктер саны | 12 | 14 | 17 | |
Екпінділер саны | 37 | 48 | 45 | |
Сапа % | 61,2 | 71,3 | 72,3 | |
10–11 сыныптар | ||||
Оқушы саны | 17 | 15 | 9 | |
Үздіктер саны | 2 | 0 | 2 | |
Екпінділер саны | 12 | 12 | 7 | |
Сапа % | 73,3 | 80 | 100 | |
2–11 сыныптар | ||||
Оқушы саны | 152 | 158 | 152 | |
Үздіктер саны | 33 | 31 | 37 | |
Екпінділер саны | 80 | 81 | 72 | |
Сапа % | 66,3 | 70,8 | 71,7 | |
Тұжырымдар________________________________________________ Ұсынымдар___________________________________________